金山高级中学2024-2025学年第一学期

高一语文教学计划

一、指导思想：

依照新课标教学，努力适应高中新课程改革，以提高教学质量为目标，转化教学理念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、情况分析（常规工作、学生状况、教学质量）：

常规工作一如既往地保持了稳定和向上的势头，教师认真备课，悉心指导学生，组内备课落实到人，教研活动扎实有效。本组青年教师为主，好学上进，谦虚谨慎，作风踏实；中老年教师戒骄戒躁，精诚合作，保持本色。

学生状况可以说是“任重而道远”。本届高一学生共有14个班级，其中有两个班级为“美术实验班”，中考录取分数较其他班级略低，另外有4个班级在木中办学点，整体这一届高一中考录取分数比区内同一梯队的兄弟学校低5到8分，学生的语文素养在整个公办高中位置靠后，中考成绩一般，学习习惯和各方面的学科素养都需要老师督促才能有所提高。希望通过师生的共同努力，本组的教学质量呈现稳中有升的态势。后面的路还很长，还需要本组师生咬紧牙关不松劲，砥砺前行向前挺，力争在高一阶段在上一层楼。

三、工作目标：

本学期要完成高中语文必修上册共8个单元的教学任务，以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，从学生的全面发展和终身发展的角度，提高学生的语文素养；发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达；充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高高一语文教学质量。

四、工作思路及措施：

1、学生培养方面

贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。

2、教学策略方面

深入研读课程标准，把握教科书的编纂特点，努力突出语文课程综合性、实践性的本质特点。坚持重基础、重系统、重活动并举，把基础的内容训练分解到日常进行，定时、定项、定量落实到位；把课内与课外、课上与课下有机整合，相互联动，相互促进；把课堂教学和自主活动统一起来，学以致用，积极发挥学生的主动性和创造性，让语文教学呈现生动活泼的局面，让学生在语文学习活动中获得快乐和成就感。

3、集体教研方面

继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。

具体措施：

1、提高备课质量，学习新课标，钻研新教材，落实新教法，体现“三阶课堂”的教学思想，提升学生的语文素养。

2、整本书阅读方面，根据第五单元《乡土中国》为核心活动单元，统摄其他阅读单元的教学，引导学生深入理解文本，培养学生的批判性思维和独立思考能力。通过开展读书报告会、辩论赛等活动，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的表达和交流能力。

3、加强阅读指导，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。让学生在任务的完成过程中能够充分的活动，从配套读本中选择经典的文章充实到合适的单元中去，最小限度地重组教学资源（不改变单元主题和学习任务群的课程内容）。每周一节阅读课，用半学期的时间指导学生从各种角度思考《红楼梦》，开启阅读《三国演义》，指导扩充阅读《复活》《百年孤独》《老人与海》等，引导学生关注、思考、剖析时事，阅读一定数量哲学、历史、美学、艺术等方面的通俗著作，建立自己的课外阅读档案，做整本书阅读笔记不少于1万字。

4、写作教学方面，注重写作过程的指导，从构思、立意、选材、布局到修改，每一步都给予学生具体的指导和帮助。鼓励学生多写多练，通过定期的作文比赛和展示，激发学生的写作热情，提高写作水平。一学期写作不少于8篇大作文，每周完成规定字数的读书笔记或随笔。注重与时事相联系的任务型写作，适当建立起实用性文体的写作意识。

5、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。对课文要有取舍。学习重点放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

6、加强与家长的沟通与合作，定期举行家长会，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的学习进展和心理状态，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。

五、具体教学安排：

1、每周安排一次集体备课，讨论教学进度、教学方法和学生学习情况，及时调整教学策略。

2、每单元结束后，组织一次单元测试，及时了解学生掌握情况，针对性地进行复习和辅导。

3、每月举行一次语文知识竞赛或读书分享会，提高学生的学习兴趣，拓宽知识面。

4、每学期末，组织一次大型的语文综合实践活动，如戏剧表演、诗歌朗诵会等，让学生在实践中体验语文的魅力。

六、评估与反馈：

1、定期对教学效果进行评估，通过学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面进行综合评价。

2、建立学生反馈机制，鼓励学生提出对教学的意见和建议，及时调整教学内容和方法。

3、学期末，组织教师进行教学反思和总结，分享教学经验，探讨教学中的问题和改进措施。

通过以上教学计划的实施，我们期望在本学期中，不仅能够完成教学任务，更能够激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的语文素养和综合能力，为他们的高中学习和未来发展奠定坚实的基础。