2023年12月21日，吴中区金山高级中学历史学科名师工作室如期举行，工作室成员齐聚一堂进行研修活动。

一、新教师汇报课展示

高一葛其老师带来了《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》的汇报课。《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》展示了国共十年对峙期间，中国政治、经济、社会等领域的变化，如何找到南京国民政府与中国共产党两条不同道路的衔接点，突出历史发展变化的趋势，是教师需要思考并解决的问题。葛其老师在授课时讲解、探究了南京国民政府统治时期政治、经济上的表现并与新三民主义相对比，提出在南京国民政府的统治下，三民主义实现遥遥无期，中国的出路在哪里的问题，进而过渡到中国共产党对于革命新道路的探索，重点讲述中国共产党对于革命新道路的探索过程以及新道路“新”在何处。在授课过程中，注重引导学生的思考，通过问题层层深入，促进学生对历史问题的理解。

高二肖鑫老师的汇报课讲授了《中国赋税制度的演变》。《中国赋税制度的演变》为选择性必修一《国家制度与社会治理》的内容，该课包括两个子目“中国古代的赋役制度”、“关税与个人所得税制度的起源与演变”，叙述了从秦汉到明清的中国古代赋役制度的演变过程和近现代中国的税收制度，时间跨度长，内容多，在四十五分钟内讲授完有一定的难度。肖鑫老师围绕教材内容，制作学案，有利于学生课前的自主学习及课后的复习，同时对教材内容高度概括，提炼出主题，围绕主题展开教学，教学设计新颖。面对复杂的知识点，通过表格的形式使知识结构化、系统化，有利于学生对知识点的掌握。同时通过表格更加直观的展示出我国赋税制度的演变特点，有利于学生理解新中国所实施的关税制度与个人所得税制度。

高三方婕老师带来了《从局部抗战到全国抗战》的汇报课。《从局部抗战到全国抗战》围绕着日军的侵华罪行与抗日民族统一战线的形成展开，方婕老师在讲授新课之前对课标进行细化解读，有利于学生理清本课学习的重难点；在讲授新课过程中，整合教材内容从“揭穿谎言——日本侵华全记录”、“誓死抗战——中国全民族的抗战”、“泯灭人性——日军的侵华罪行”三个子目展开，通过照片、文字报道、视频、日记等多类型史料揭露日军的侵华罪行，用史实回击当今日本否认侵略的言论，同时培养学生史料实证的方法与原则。在进行抗日民族统一战线形成的过程中，方捷老师通过时间轴梳理史实，使得知识结构化、体系化，有利于学生了解日本侵华的步步深入以及中国民众的反应。同时围绕抗日民族统一战线的形成过程中国共两党政策的调整及关系的演变展开探究活动，涵养学生家国情怀。

高三金灿灿老师带来了《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》的展示课，该课围绕着第二次世界大战爆发的背景、过程以及战后雅尔塔体系的建立。金灿灿老师在授课过程中从学情出发、结合课标要求围绕“和平的威胁——二战的背景”、“和平的破灭——法西斯与反法西斯的较量”、“和平的重建——战后国际新秩序”三个子目展开。同时面对高三学生即将面对高考的情况，金灿灿老师在授课过程中做到了讲练结合，精选历年高考真题，从习题中总结原因，将材料中的语言落实到课本，在进行习题的讲解时能够带领学生分析出题意图，培养学生答题技巧与方法。在讲授二战的过程中，金灿灿老师通过地图对欧洲主战场、太平洋战争、亚洲主战场的重要战役、转折点娓娓道来，有利于帮助学生理清二战的发展过程，同时培养学生的时空观念。

二、 “十四五”课题结题讨论

口述历史是历史学科的重要组成部分，目前已广泛应用于历史学习和研究中，口述历史的相关研究与学生阅历密切相关，可以作为课堂教学的重要补充，以此提高学生对于高中历史的学习兴趣。工作室成员雷玉平老师、沈华老师以此为切入点主持，费锦华老师、王朵朵老师、肖鑫老师共同参与完成了“十四五”规划课题《口述历史在高中历史教学中运用的实践研究》。在此次活动中，针对《口述历史在高中历史教学中运用的实践研究》课题的研究成果，课题参与人员对自己所负责部分进行成果展示，雷玉平老师和沈华老师进行总结。其次，工作室各成员对所展示的成果展开了热烈讨论，同时提出自己的疑问，课题组老师进行相关的解答。最后工作室成员对此次调研出现的问题进行探讨，并提出自己的优化意见，以期口述史在后续高中历史课堂中的能得到更好地应用。

三、 视频讲座及心得分享

工作室成员在观看了线上讲座《世万其史·史万其异——2024历史二轮复习备考策略》后，围绕着讲座内容展开了心得分享。费锦华老师从教材、历史概念以及培养学生的审题能力等方面分享了自己的心得体会，认为要培养学生通史意识，使历史知识体系化、网络化；雷玉平老师则根据学情指出对于高三复习应该重视基础知识，拓展主干知识，对于主干知识的拓展以及知识之间的联系能够进行宏观把控；方婕老师提出需要将毛老师传达的思想、经验于自己班级学生实际情况相结合，要稳扎稳打；金灿灿老师认为在进行二轮复习时，要建立自己的知识框架，培养历史思维能力和解题技巧；肖鑫老师认为在进行二轮复习时可以融入大单元教学，使知识结构化；孙佳老师认为二轮复习要做到“有心”、“有序”、“有法”、“有人”，要研究高考试题，设计复习思路，优化教学方式、突出学生主体地位；葛其老师注重毛老师提出的“六大”、“三点”，认为大单元教学也同样适用于高一教学。

最后沈华老师总结到：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。教学和教研都是不断总结经验、教训，不断积累的过程，我们工作室成员需要立足于教学，做到稳扎稳打，厚积薄发。