2023年5月25日，吴中区金山高级中学历史学科名师工作室如期举行，工作室成员齐聚一堂进行研修活动。

一、课堂展示

肖鑫老师带来了《纲要》（下）第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》的汇报课，展示他入职一年来的教学成长。《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》在时间和空间上跨度都非常广泛，因此在讲解起来有一定难度。肖鑫老师在开课时将教材内容进行整合，分为“世界殖民体系的崩溃”“发展中国家成就与个性问题”“发展中国家面临的共性挑战”三部分，将知识体系更加清晰地呈现。并引入史料对教材设问进行分析，重点分析了世界殖民体系崩溃的原因，培养学生的思维能力。本课在教学中注意从微观入手梳理史实，又从宏观上将第三世界国家的发展放到二战后的国际格局中去看，把握世界格局的新变化。了解亚非拉国家发展变化的历程，对于正确认识未来世界发展趋势，正确选择发展模式，推动中国现代化建设具有重要意义，对于当前构建人类命运共同体也有重要的现实意义。

二、互动研讨

课后，肖鑫老师简单陈述了自己的开课思路，其余工作室成员对本节课进行了点评，提出了自己的建议。

金灿灿老师：肖鑫老师讲授的《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》，严格按照课标要求进行备课，框架清晰，结构完整，注意前后知识的整合，重难点突出，通过分析二战后亚非拉民族民主运动的历史史实，从历史解释角度认识世界殖民体系瓦解的过程及原因，注重培养学生史料分析能力和历史解释能力。以学生为主，运用唯物史观分析第三世界面临的问题。

方婕：肖鑫老师讲授的《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》一课，借助时间轴与相关史料引导学生理清二战后各国独立的基本过程，认识世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展所处的特定时空环境，然后在特定时空背景下解读材料，把握新兴国家独立的统一性和特殊性，认识到世界殖民体系崩溃的必然性，培养学生提取材料信息、概括及分析问题能力，培养史料实证和历史解释能力。另外还通过文献、图片资料，引导学生解读亚非拉发展中国家现代化建设取得的重大成就，了解当今亚非拉发展中国家面临的发展问题及挑战的具体表现，认识发展中国家面临问题的区域性与共性特征，以及问题解决的艰巨性，树立改革、创新意识，树立人类命运共同体意识。

费锦华：本课以世界殖民体系的崩溃、发展中国家的成就与问题、发展中国家面临的挑战三个线索而展开，线索清晰，层次分明。新课以知识回顾型导入，梳理了殖民体系的整个来龙去脉，让学生有个知识的整体架构。PPT的展现富有设计感，表格、图片、曲线图等材料丰富。同时还运用学案教学，学案的设计落实了教学的重难点，教材的史料充分利用，教学的过程中注重学法和技巧的指导，讲练结合落实到位。最后的小结，对本文进行再次梳理，使学生有了更好更深的把握和理解。

王朵朵：本节课采用问题式教学方法，把各部分知识点知识点细化为几个问题，让学生自主阅读、思考、总结，所以课堂上学生参与度高，达到良好的教学效果。在新授本课知识点之前，先按照时间线索带领学生复习相关的知识，这样有利于学生构建整体知识框架，加深学生对教材知识的把握。在面对相对枯燥的知识梳理，能够增加具有趣味性的具体的历史事件，这样能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而调动学生学习的积极性。本课使用大量的图片和文献史料，并且引导学生自主解读分析史料，有意识的锻炼学生查找史料关键词句，这样对提高学生的史料实证和历史解释的核心素养有很大的帮助。肖鑫老师本节公开课具有条理清晰，重难点突出，史料丰富，环节完整，讲练结合等优点，体现出肖老师的扎实的专业知识，过硬的教师素养和课堂掌控能力。

三、聚焦高考

随后费锦华老师作为高三的备课组长对高三二模情况作了简要介绍，总的来说存在的问题主要表现在：第一，基础知识不过关，知识点不清与混淆；第二，学生语言组织能力弱文字，表达缺乏层次性、条理性和内在逻辑性，概念把握不清；第三，学生审题能力差、解题不熟练，出现答非所问和草草答题的现象，反映出平时学生学习中缺乏一定的解题方法和相应技能的积累，并提出了今后教学努力的方向。

针对本次考试调研分析结果，在接下来的复习中，教师要努力做到以下几个方面：

1.加强研究，明确方向。要认真研读、分析准确理解高考命题精神，把握《课程标准》的能力要求与知识范围要求的每一知识点的内涵和前因后果；要认真学习、研究与借鉴近几年高考试卷，同时还要加强题型研究。
    2.帮助学生构建知识网络，加强主干知识和重点知识的学习。历史试题越来越突出对学科能力的考查，但能力的形成有取决于对基础知识掌握的程度，这就要求学生练好基本功，记准史实。纵横对比分析，形成正确的历史认识。

3.精选、精练、精评。为使学生走出题海，教师自己走进题海。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性。并根据练习反馈及时调整教学策略。在课堂上加强对学生进行材料题的训练和解题方法的指导，精选材料题发给学生做，力争通过长期的训练和方法的指导，培养学生解答材料题的感觉，最大限度地解决材料题给学生应考带来的负面影响。并且在平时的练习考试中要求学生规范应用学科术语和答题逻辑，以提高得分。

4.提高答题技巧。抓审题本事的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题本事的提高，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织本事的提升，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。务必多训练多指导，力争学生能够从容答卷，减少失误，有的放矢地作答。

最后，沈华老师总结道：知之愈明，行之愈笃。我们名师工作室就是需要聚焦育人导向，落实新课标，同时提升教学设计和实施能力。互动共研，学以致用！