金山高级中学德育名师工作室由李珍老师主持，成员包括程庆富、陈锦妍、单必英、方婕、巩玉鸿、何嘉康、刘威、卢文丽、马海丽、彭雪峰、田姚、王征宇、肖鑫、熊伟利、张记源，共15位老师。在三月暖风中，吴中区金山高级中学德育名师工作室开展了第一期活动。

一、德育专题讲座 提升专业素养

2023年3月28日，我校特邀德育管理专家张加红老师莅校作专题讲座。张加红，江苏省常州市田家炳高级中学副校长，高级教师，硕士，江苏省首届师德模范，江苏省五一劳动奖章获得者，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，常州市优秀教育工作者，常州市特级教师后备人才，常州市学科带头人。主持3个省级规划、教研课题的研究，在《中学数学月刊》《中国数学教育》等省级以上刊物上发表文章多篇。德育工作室的老师积极参加此次讲座，进行班主任管理专业的提升培训。

讲座结束后，工作室成员就此次讲座内容分享了自己的心得体会。

卢文丽老师：本次培训令我印象最深刻的就是张老师谈到，我们班主任不要把自己的责任推给家长。能自己解决的教育问题，尽量自己解决，再告诉家长。我们的学生家长，往往是压力最大的一群人，他们上有老下有小，既要工作养家糊口，又要照顾老人和孩子。遇到学生问题，先自己尽力解决，再告知家长，往往比直接和家长“告状”，更能收获家长的认可与支持。把考虑家长的感受贯穿到班主任工作中，真正做到与家长共鸣，这一点是值得我们学习与借鉴的。

熊伟利老师：教育家吕型伟曾说：“如果孩子能对你讲悄悄话了，教育就成功了一大半。”说悄悄话是对老师的信任，是老师的幸福，是陪伴的体现。教育是陪伴，陪伴是最长情的告白：陪伴高效学习、陪伴畅谈人生、陪伴健康运动……，陪伴在相处中升华，在升华中深化。

马海丽老师：今天听了张加红老师的讲座，收获颇多，对自己的班主任工作帮助很大。比如，张老师讲到的田高中学生要做好的三件事：“我是谁”；“我要去哪里”；“我要怎么去”。作为高一班主任，应帮助学生尽早了解自我，树立目标，明确奋斗的方向，才能有持续的学习动力；其次，是张老师讲到的与家长沟通的三个一：“一个凳子，一杯水，一张笑脸”，相互尊重是家校合作的重要前提；最后，还有“每天打卡三分钟”的建议，早中晚注意学生的情绪变化，注意细节观察，把学生管理工作落实到一点一滴中。

单必英老师：老师和学生之间，不是纯粹绝对的师生对立，也不是亲密无间的朋友关联，反而更像是一种无形的磁场，相吸又相斥。而我们需要做到的就是，善用、巧用爱的引力，引导学生去发现、去体验、去感受、去获得、去追逐。

彭雪峰老师：听了张加红老师的讲座让我感受最深的一点是作为老师要学会与学生做朋友，让学生把你当朋友，从而愿意跟你交流，不要总是一味地追求表面的严厉，对于05后的孩子，表面严厉对他们没有威慑力，能达到的只是左耳进右耳出的效果，而要真正的融入他们的内心，让他们对老师放下防备，愿意吐露心声，此时的教育，对他们来说才能听进耳朵，记在心里。

方婕老师：“教育的幸福首先来自情绪的优化。”这是本次讲座中我印象很深刻的一句话，教育工作中我们要做情绪的主人，而不能被情绪左右。人生不如意十之八九，无论遇到什么，都要学会转变心态、冷静处理，在面对教育学生中出现的问题不能情绪化处理，这样只会让老师与学生的关系更加焦灼，问题更难处理，我们应该从容地、平和地、耐心地进行教育活动。

张记源老师：今天我有幸聆听了德育管理专家张加红老师有关德育工作的讲座。听完张老师的讲座，我受益匪浅，也反思了我在日常工作中的不足。下面，我对本次学习谈谈我的感悟。1.新高考模式考得不仅仅是智育，更包含了德育。张老师通过分析“一道题的旅程”，让我们明白新高考模式对学生全面发展的导向作用，这就需要班主任加强德育教育，不断学习德育理论。2.情绪的优化才能带来教育的幸福。爱笑的人，运气从来都不差，无论遇到什么，要转变心态，积极面对。总之，虽然德育工作涉及到学校方方面面，但是不管有多少困难，我们都要“轻轻地”育人、“深深地”学习、“常常地”坚持，这才是教育该有的样子。

刘威老师：作为老师要善于通过学生的眼神、言语、行为等发现学生的情绪变化，及时掌握学生的心理动态。当知道学生有情绪上的症结，不要急于直截了当地刨根问底，可以先从周围的同学或家长了解情况，寻找合适的突破口，让学生打开心扉，愿意与老师沟通，愿意接受老师的帮助。帮助学生不是简单的把学生叫过来然后说一堆大道理，而是用智慧去引导。张校长很有德育的智慧。她的一位学生平时不爱与他人交流，声音也很小。张校长带着这位学生去嘈杂的操场、在橘子树下交流，引导学生大声讲话。这样的做法让我受益匪浅，德育是需要智慧的，是在“不言”中的。

田姚老师：今天的讲座让我受益匪浅，班主任、学生和家长之间的关系不是对立的，不是互相推卸责任，互相指责的，而是站在同一战线，为了孩子的成长共同引领的。如今有很多班主任自述工作繁琐，身心俱疲，情绪不佳，会带着情绪工作，那么不断地陷入死循环，越来越疲倦，越来越无力，我觉得一定要掌控好自己的情绪，学会接纳自己的情绪，在工作中努力做到平静、从容。

二、工作计划分享 树立发展目标

第二项活动内容是工作室的成员集中于会议室中对工作室的工作计划及2023年年度工作安排进行交流探讨。张记源老师就金山高级中学德育名师工作室工作计划进行分享，从指导思想、总体目标、工作职责、具体的发展计划和月度工作安排这几个方面展开讲解，巩玉鸿老师就工作室2023年年度工作安排提出自己的设想，包括加强理论学习、开展德育实践活动、落实课题研究等方面，从而帮助大家明晰工作室以及成员个人的发展目标。

随后，三个年级的老师代表基于自己班级管理工作中的经验对班主任工作提出一些个人的看法和意见。程庆富老师从规范执行到位、习惯养成、家校沟通、意外事件处理、班主任业务水平提升这几个方面展开分享；方婕老师从班主任工作的心理状态准备、在辅助管理班级期间积极主动学习班级处理办法以及突发事件的处理、如何与家长沟通达到家校合作的目的这几个方面进行分享；熊伟利老师则是从注意好与学生相处的度以及与同班任课老师多沟通交流来发现班级问题这两个角度进行分享。接着主持人李珍老师就几位老师的分享并结合自身工作多年的班主任工作经历进行进一步的剖析与阐述。

三、班级管理培训 推动自我成长

最后，由主持人李珍老师开展培训，首先第一项就是关于请假制度的程序，提出学生请假要与班主任、家长核实清楚、落实到位的要求。第二，关于一生一案，强调无论是班主任还是副班主任、任课老师，都要参与到对学生的重点关注中去。第三，李老师还阐述了4-8月份的月工作计划，包括积极去听班会课、看有关班级管理方面的书籍、班主任的主题班会展示活动、副班主任说课比赛以及班级管理中的心得感悟等。此外，李老师针对工作室成员学习班级管理的需要进行了赠书活动，并表达了自己对各位成员未来发展的期待。本次活动在各位成员的积极响应下画上了圆满句号。