立德树人坚守初心，教书育人勇担使命

木渎金山高级中学 杨媛媛

时间如白驹过隙，转眼就到我任教的第四年了，从高一（6）班到高三（6）班，再到高三（1）班，回忆起这段时间的点点滴滴，有太多太多我与学生的故事，脑海中就尤如放电影般的浮现出一个个生动的镜头，每每想到这些，总会让我感慨万分，倍受鼓舞，激励我不忘初心，勇往向前。

于寒冰，让我印象非常深刻的一位学生，刚入学的时候，学习成绩排在班中游水平，但是在几次考试中成绩均有不同程度的下滑，并且历次考试成绩都表明该生严重偏科，尤其是英语成绩非常不理想。所以我主动找他谈话，了解他的英语学习动态。原来他初中就没有把英语基础打好，所以对英语学科产生了抵触心理。在认真分析了他原有的基础知识后，我利用课余时间给他辅导，重点在于字词和语法。每次辅导结束后跟他聊会天，讲一些身边人努力成才的故事，使他懂得“聪明在于勤奋”的道理。课堂上经常有意对他投送亲切的目光和友好的微笑，并让他回答一些较容易的问题。经常性的沟通与交流，晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师温暖和关爱，对老师从“戒心”变为“信任”，从“疏远”变为“亲近”。

有一次，他在课堂上表现非常好，我表扬了他，他那节课表现的非常认真。我开始意识到，这恰到好处的赞扬让他有一种被肯定的喜悦，并且转化为学习动力。所以在平时积极引导他参加教学活动，多鼓励他，发现闪光点。在作业训练中，我总是把机会留给他，让他在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中，他的积极性得到了很大提高，学习兴趣浓厚了，课堂上逐渐变得积极起来，从之前不参与课堂活动到现在积极回答问题，也经常会主动来办公室问问题。虽然目前英语成绩并没有达到及格线以上，但是进步很多，英语学习明显比以前有劲头，尤其是字词听写部分有了很大的改善。

同时，通过批阅他的作业发现他书写很好，字写得刚劲有力。一次谈话中我了解到他喜欢书法和绘画，发现他的优势和兴趣后，我决定挖掘他的潜能，交给他一个任务，为班级出黑板报。初接到任务时，他既紧张又兴奋，经过精心的准备和用心的设计，最终圆满地完成了任务，赢得了同学们的赞美声。借助这次体验，让他意识到其实自己也很棒，只要认真对待，积极准备，也可以成功做成一件事。那学习也是如此，只要你付出了，肯定会有收获。正是因为这次尝试，激发了他的内在潜能，发挥了他的优势，点燃了他的学习热情。

看着这位同学的成长，我有太多的感悟。作为教育工作者，在平凡的岗位上做着不平凡的事情，我们一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，保持我们的初心，牢记我们的使命，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。平时应该多找他们谈心，了解他们的思想状况，对他们关心爱护，晓之以理，动之以情，为他们排忧解难，解决他们的实际困难，赢得他们的信任，鼓励他们树立信心，明确奋斗目标。教书育人，耐心与包容心也尤为重要。我们要能够包容学生犯下的错误与存在的不足，还要有足够的耐心去帮助他们解决这些问题。学生毕竟是孩子，即使表面再坚强独立，内心仍然需要大人循循善诱的引导，而教师就是在学生生命中扮演这样一个角色的大人。在教书育人的光辉道路上，我会继续一如既往，不忘初心，砥砺前行！