我将无我，不负学生

木渎金山高级中学  胡静娴

师不可以不弘毅，任重而道远。担当育人使命，不亦重乎？春蚕到死丝方尽，不亦远乎？作为一名教师，我愿意做到一个“无我”的状态，为学生的发展贡献自己的力量。——执教一年，学生带给我的体会与成长。

踏入讲坛前，我认为教师的职责就是以教材为载体，将自己所掌握的知识、所经历的人生、所感悟的道理传递给学生，引导他们成为一个“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的人才。所以，初入职场的我，将大量的时间与精力花费在研读教材上。我企图将文本解读得透彻又有深度，我尝试调动自己所有的知识将课堂充实得满满当当……我尽己所能，结果却不尽如人意，一如传说中的“二八定律”——在教室里，愿听课、肯思考、能反应的学生只占两成，剩下的八成，部分不愿听课，部分听课但不思考，部分或许思考但又不肯给出反馈，让人手足无措，怀疑人生，甚至恼羞成怒。

直到有一天，我布置了一项作业——你们对语文学习、语文课或语文老师有什么意见或建议，请写下来，我们共同商榷以后应该学什么、怎么学。学生的答案五花八门，出乎我的意料，但又让我惊醒：他们写到“我希望老师能多讲一点应试技巧，比如某一种题型应该怎么答”“我希望上课老师能多提问，有时候一直听你讲，容易走神、犯困”“我希望老师的声音可以大一点，坐在后面有时候听不到”“我希望老师说话可以简单一点，有时候听不懂”……

学生的回答让我发现，在过去的这段时间里，我努力备课上课地付出很多，但是我将过多的注意力集中在自己身上，对学生反而关注不足。我在备课时想的是我学过哪些知识，我要讲出多有深度的内容超出学生的阅读体验，却忽视了学生想学什么。我理想主义地希望学生成为一个“君子”“贤人”，却忽视了花季年华的他们还没看过真实的残酷而又美好的世界。我在上课时想的是怎么把自己备好的课讲完、讲好，却忽视了他们听到多少、听懂多少、掌握多少。

现在的我已经发现了自己的不足，转变了自己的思想，愿一直坚信并践行——我将无我，不负学生的教育理念。“我将无我”就是弱化“我”的存在，心中装着每一个学生、课上课下关注每一个学生，时时刻刻将学生的起点与终点放在首位；“不负学生”就是要引导每一个学生向着他们的目标前进，帮助他们成为更好的自己。教学之路漫漫，我愿把学生放在心中最高的位置，始终不忘自己是学生的老师，始终为学生的成长和进步而努力，无愧于学生之信赖，无愧于教师之职，无愧于教育之心。